高考政治大题答题套路以及答题技巧（通用多篇）

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政治高考永远在强调了四个基本能力：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题。

第一个能力，获取和解读信息。这也是做题的第一步。不仅是读材料，更是读题干。题干中有知识范围限定，也有答题方向，所以每次拿到一道题，我们应该首先读题干。题干读过，对题目有大体认知，再去阅读材料。这项能力考查的不仅是理解能力，也是阅读能力。

我们知道，近年来文综高考阅读量日益增大，政治阅读量尤其大，阅读能力差，阅读速度慢，读过一遍毫无感觉是大忌。在平时的学习中，应当有意识的多读题，限定时间快读题。相信同学们都遇到过做题拖拉的情况，多数是由思想上不紧张造成的。在平时，就要限定时间做题，用考试的态度做题。

第二个能力，调动和运用知识。我们经常说，自己背的很熟，怎么到了做题或是考试时大脑一片空白，无法将题目与知识迅速联系到一起。其实根源还是知识不熟。政治这个学科的记忆量十分大，但是也有诀窍。

政治在文综三科中最有系统，按照课本的单元划分一目了然。备战高考的路上，无论多忙，将课本好好梳理一遍，是必要环节。笔者在高三的紧张状态下，将政治课本抄过一遍，框架梳理、易错点分析更是进行了无数次。每个夜晚睡觉前，都要躺在床上默背课本，回忆框架。记忆量虽然大，但是抓住框架便可一目了然。

第三个能力，描述和阐释事物。我们找到了关键点，对应上了知识，这时需要总结答案，写到试卷上。不同的表述方法，虽然是相同的思路，得到的分数却是非常不同。表述答案，最重要的便是规范。规范，就是将对应的知识点准确无误的写出，就是认真对应材料，不含糊。

材料分析在政治评分中也是有很大的比例。这就需要同学们在平时认真答题，绝不含糊。有时自己做题练手可以简答，但绝对要写下要点。其次，便是要点突出。将知识点前置，标清序号，让阅卷老师可以一眼看到答案。

第四个能力，论证和探究问题。这主要是答题逻辑。这在探究类题目中尤其明显。近年来全国卷的探究类不仅仅局限于写广告词之类的东西，而是越发灵活，考察学生思维。我们可以多多接触北京卷，上海卷等走在全国先列的省份试卷。当然，发散思维也要遵循大方向。

在考察范围上，高考一般突出正确的政治方向，坚定的政治立场，社会主义核心价值观。在这种情况下，文化生活第四单元涉及到中国特色社会主义文化的内容将会被更加重视，生活与哲学中与价值观有关的内容也将更加重要。而此类题目一般都是与当下时事结合考察。

建议大家进行专门的时事总结，利用好时事小册子，并且专门用本子总结时事词汇，这些都可能会是高考采分点。对性质的评价也应更加敏感，这就涉及到易错点的总结。很多时候，选择题都是对易错点的变形考察，要看穿材料，找准对应知识点以及与其相反的知识点。

1、找“题眼”

审题这个答题套路是在做任何题目之前必须要做的。审题，对象是题目，重点在审。审题的目的是要找到题目的题眼，知道题目的重点落在哪里，提问形式是什么？提问的内容是什么？要考查的知识点是哪些？大家都知道，考研政治主观题一般都会给出一大段长长的材料，有的题目甚至会给出两到三段的长材料，光是读完它们就已经花掉了很长时间了，并且这些材料中的很大一部分内容对我们做题都是没有什么用的，这简直就是在浪费我们珍贵的考试时间。所以要是不想在考场上被浪费宝贵的考试时间的话，就要在平时的训练中学会找到题目的“题眼”，然后迅速在材料中定位，找到正确的答案。

2、列原理

每一道政治主观题都会对应到教材中具体的原理上，在读过材料之后要对材料和题目进行分析，找到题目考查的知识点，对应到相应的材料中，然后找出每一个相关的概念和原理，逐条列好，注意要多列出一些相关的原理。注意，我们要做的就是将原理逐条列好，而不是解释原理，不要有落下的原理就可以了。在答题的时候，要将列好的原理写在每一条答案的最前面，能够让阅卷老师一眼就看到这条原理就可以了。

3、作解释

这一步，我们要在之前列好的原理的基础上对原理进行解释了。这里的解释包含有两重含义，一是自己对原理的理解，就是用浅显易懂的话将原理解释给阅卷老师听；第二，需要小伙伴们联系材料和具体的实际，对原理进行解释。在这里要注意联系实际，注意多结合材料，千万不要脱离了材料随意发挥，题目明明给你材料并且在题干中明晃晃地标明了“请结合材料”，就一定不要偏离题目，随意发挥了！切记！

4、重总结

这是政治答题的最重要的套路之一，根据题眼和得分点我们一步一步答完了整道题目，最后需要一两句总结的话来收尾。在答案的最后，我们要挑一两个自己认为非常重要的得分点再强调一遍，万一阅卷老师没有看到第一条，那我们就要保证他必须看到这一条。

一、材料层次化

即分解材料，分清其层次，把握其要旨。

本题的材料较长，按照题意，我们必须从材料中找出江苏省提出和制定了哪些目标，这是我们要做的第一步工作。通过材料的层次化，我们可以理出两大层次：江苏省提出了“两个率先”的目标；江苏省制定了苏南、苏中和苏北三大区域发展目标。这样就把复杂的材料简单化、明确化了，抓住了材料的要旨，为下一步解题打好了基础。

二、层次要点化

即紧扣题意从材料每一层次中提取有效信息，概括出每一层次的要点，这是第一步工作的深化和细化。

江苏省为什么要在全国提出“两个率先”的目标？江苏省为什么要制定苏南、苏中和苏北三大区域发展目标？原因和意义各是什么？通过对每一层次中有效信息的分析，我们不难概括出以下要点：①从原因上看，江苏省根据本省的经济发展水平，制定了“两个率先”的目标；根据苏南、苏中、苏北三大区域经济发展不平衡的实际，制定了三大区域发展目标。②从意义上看，江苏省的“两个率先”目标的实现有利于国家总体目标的实现；苏南、苏中、苏北三大区域发展目标的实现有利于江苏省的“两个率先”目标的实现。③“两个率先”的目标和三大区域发展目标对江苏全省及三大区域经济的发展具有指导作用。

这一步是关键工作，直接决定了答题的质量。我们一定要紧扣问题，用联系的观点、全面的观点看问题。层次要点化时，既要抓住材料中每一层次的有效信息概括要点，同时又不能把这些有效信息孤立起来，要立足整个材料，把握信息之间的内在联系。

三、要点观点化

即把所整理的要点转化成相应的哲学观点。

做这一步工作时要注意两点：第一，要认真审题，明确答题的具体范围，看题目要求从哲学常识的哪个角度回答。本题没有限定答题的具体范围，应该从唯物论、辩证法、认识论等方面 ……此处隐藏1251个字……

1、题肢本身表述错误者不选（逆向选择题除外）（先看答案，先排除错误的选项，再看题目和材料）

2、题肢与题干要求不相符者不选（抓住题目的关键词，抓住中心意思排除干扰项）

3、因果相悖者不选（一看是否存在因果关系，二要主意因果关系是否颠倒）

4、题肢和题干间接联系者也就是通常所说的二级延伸不选（抓住题干的本质）

5、题肢与题干外延不相符者不选（看懂内涵的同时，掌握外延的规定性）

6、题肢和题干矛盾者不选（筛选正确的题肢）

7、题肢与题干相重复者不选（读透题干问的方向及侧重点）

8、正误相混者，即题肢中既有正确的部分也有不正确的部分，不选（仔细读完题肢，小心陷阱）

9、反向选择题中正确者不选（认真审题）

10、题干要求单一者（如带有核心、根本、关键、最主要、中心为字眼），有些题肢即使能在题干中得到体现，但如果不符合题干单一性的要求，也不能选。

二：问答题解题技巧

牢记问答题解题技巧：——“五子登科法”：

戴帽子——要注重切入语，观点要明确；标号子——能分段就分段能分点就分点，标清大小点；采点子——用好政治术语，不走江湖；扣料子——提取材料有效信息，引用材料关键论述；挖坑子——多角度发散性思维；

一、政治主观性试题的答题总体要求

积淀要厚--联系试题的背景知识；

思路要明--明确答题的具体导向；

联系要实--辐射试题的知识背景；

逻辑要严--分析推理要有理有据

层次要清--推敲试题的答案要点。

二、主观性试题解题的总体步骤

审题—

一审材料（类型、层次、中心观点、材料间的关系）

二审问题（范围、角度、指向、主体、特殊的限制与要求等）、（提炼静态信息--促发解题思路）

切题--联系知识、选择内容、构思答案

答题--描述知识、事理结合、导出观点

反思--结论必然、要点完整、估算分值

三、主观性试题理想答案的特点

要点完整 层次清晰 观点明确 分析到位

逻辑合理 思维严密 表达规范 文字简洁

四、常见题型的解题要领

按照试题的思维特点，主观题可分为：演绎型主观题和归纳型主观题。

★演绎型主观题（关键词* www.*：如何体现、怎样看待、怎样做到）

此类题型的特点是：

材料丰富--内涵多层 指向明确理论点明

演绎思维--合理发散 以事说理联系紧密

解题要领：

依据提示呈现知识 根据材料提炼观点

对应观点解剖材料 依据材料演绎观点

★归纳型主观题（关键词：分析、说明、意义、影响、措施、原因）要求详细分析材料，对材料进行分层、分段，必要时逐句分析找准、找全原理，然后分要点答出。

此类题型主要有以下几类：

①图表类主观性试题

题型特点：常见形式多为一个或几个图表（表格、柱状图、饼状图、坐标图或曲线图）以及文字材料组成。即图表呈现、生动活泼；信息量大、综合性强；提炼不易、得分不难；答案直观、依赖背景。

其解题要领：对照设问，明确要求（明层次、明方向、明范围）；细读图表，提取信息（读表题、读数据、读表注）；迁移知识，形成答案（依据教材、结合背景、运用术语）；

注意细节： “两比较”：“横比”--“纵比”； “三结合”：设问--图表内容--涉及背景； “三忌讳”：一忌死套教材知识，二忌脱离表题和设问读图表，三忌离开背景导向主观臆断。

分析做答：⑴注意表格标题的中心主旨作用，总揽表格。

⑵表格内容既要“纵比（事物自身前后不同阶段比较，最明显标志是表格中的不同时间）”→说明“什么在变以及如何变”，更要“横比（不同事物之间比较）”→说明事物间的差异或差距（既要总体分析，也要分项说）。中国和外国对比，应该以中国情况为主分析。

⑶注意表格小注的补充说明作用，小注是图表不可缺少的部分，要把小注和图表内容结合分析才不会有遗漏知识点。

⑷注意表格中的特殊年号隐含重大时政背景。

⑸设问是问“材料或图表分别反映了什么经济现象，”还是“共同反映什么经济现象”；是问“谈谈对图表经济现象的认识”还是“如何解决材料中的问题？”

⑹有些时候设问还问“表格间的关系”：最常见的有因果关系、并列关系、递进关系，有时是一分为二的关系。

②意义类主观性试题。

其解题要领：注意限定词语的特殊要求；解剖主体和意义对象的关系；把握意义内容的层次和角度(先直接，后间接；先当前，后长远；先微观，后宏观；先经济，政治。

常见分析有：⑴客体分析：即受它影响对象，分别所受的影响，经济生活中常见的有“对国家、对企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、产业结构等具有的影响。

⑵性质分析：积极影响和消极影响

⑶内容分析：根据设问和材料反映的方面和字句对应分析。

⑷范围分析：国内影响和国际影响，对区域影响和整体影响等。

从教材和党中央国务院最新的有关提法找有关说法。

③认识评价类主观性试题。

常见设问“如何（怎样）认识或看待材料中的经济现象？”或“评析材料中的经济现象？”

其解题要领：定性（是什么）--对象的性质判断；分析（为什么）--分析原因、影响、意义；结论（怎么办）--我们的态度、做法。

⑴把涉及的现象、事物、观点划分为两种基本类型：积极型和消极型

⑵积极型的处理办法：从是什么（对现象所反映的本质或观点的含义作必要的解释）、为什么角度展开。

⑶消极型的处理办法：对于消极现象的认识，从为什么出现、有什么危害、根治措施的角度展开；对于错误观点，主要说明其错误的表现，或用正确的观点印证其错误。

⑷混杂型的处理办法：综合上述两种办法，肯定积极的，批判消极的，两个方面均要从简。

④分析原因类主观性试题；

第一种方案：从必然性、重要性的角度展开

第二种方案：从为什么要、为什么能的角度展开

第三种方案：从政治经济与文化、历史与现实、内因与外因的角度展开。

在很多情况下，要将以上三种方案综合起来分析。

⑤措施对策类主观性试题；

⑴主体分析：国家（政府）、企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会舆论（新闻媒体、消协等）等四个方面进行做法分析。

⑵内容分析：根据设问隐含角度，和材料反映的问题和不足，对应找办法。

⑶从教材和党中央国务院最新的有关提法找办法。

⑥指定原理类主观性试题（需要多多积累和思考）——略

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