同讲普通话携手进小康征文500字【精品多篇】

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同讲普通话携手进小康作文 篇一

我的奶奶是一位地地道道的农家妇女，从没有上过学，还是后来结了婚由爷爷教会了她汉语拼音，学会了一些简单的计算呢！虽然说我们乐亭县算不上特别重的方言地区，但说的话还是那么土，离普通话可是差远了。庄前庄后说的都是清一色的家乡话。奶奶却在这样的语文环境中学说起了话，你一定会感到很奇怪吧！事情原来是这样的，去年二叔在村里开了个货栈，联系全国各地的客商来这收水果、蔬菜。人一多，叔和婶就忙不过来了，于是奶奶便主动担负起照顾这些客商的饮食任务来，可是过了刚刚两天奶奶便主动要求下岗了。

为啥？奶奶怕脏怕累？不是？外地客商难伺候？也不是，原来奶奶说的话家乡味太浓，说的话外地人都听不懂，没法和人家沟通。于是就这样奶奶学说起了普通话。为了学说普通话可把奶奶给憋坏了。要让她改说了多半辈子的家乡话多不容易呀！为此，从不听广播的奶奶天天抱着个收音机听，学说普通话，硬是拉着晚天天给她念课文。更有意思的是，奶奶不敢过多地和村里人来往了，说什么怕自己被他们带着还说家乡话，看着奶奶那说普通话很不自然的样子，我总是想笑。可又一看奶奶那认真劲，我可是不敢有丝毫的马虎呀！功夫不负有心人，过了一段时间，奶奶说的话总算不那么土了，带有普通话的味了，于是又光荣的上岗了，这下奶奶可高兴了逢人便说：“还是学说普通话好呀！我还得继续练习啊！”

同讲普通话携手进小康征文 篇二

普通话是我国的母语。但她被许多方言取缔，因此有许多人不会使用，所以国家才施行推普政策。

由于各个地方的方言不同，因此中国人民沟通起来有一定的困难，所以我们唯一能以来沟通的只有母语--普通话。普通话的重要性自然是不言而喻。但是要把普通话推广却有一定的难度因为上一代的政府并不重视普通话的推广，不过，现在推广也为是未晚，还可以亡羊补牢。

以我个人的意见，我觉得推广普通话要有方法。我的方法是:要常练习绕口令，用普通话唱歌，用普通话讲故事。比如说:读课文时，先用方言读一遍，然后再用普通话读一遍，两者相比起来，人们就会发现普通话是那么的优美；那么的流畅；那么的引人入胜。使人流连忘返，随之，人们便渐渐使用普通话，倾情于普通话。普通话既然是母语，我们就不能荒废它，要天天讲，这样，才能突现出我国人民上下一心，团结一致；更能显出我国的本色。我觉得推普人员应该主动出击，劝说人们学讲普通话，特别是小学生。尽量想出一些方法使人热心想学好普通话，并且学以致用，这才叫做成功。

希望有朝一日推普能取得丰硕的成果！

同讲普通话携手进小康主题征文 篇三

说实话，我并不是刚开始上学就接触普通话的，因为我小学时代的老师大多数是本地人，一般习惯于用地方的方言来讲课，所以，我与普通话的接触并不多。不过，后来，朗读课文的时候就是用普通话的，也就是从那开始，我才真正接触普通话。

普通话是全国统一的一种语言。每个民族每个地方都有各自的方言，然而，只有普通话是来自祖国各地的我们的共同的语言。渐渐地，我知道了学好普通话的重要性，便也有了认真学习普通话的想法。

刚开始学的时候，我很容易将平舌音和翘舌音混淆，总是读错。不过，后来，自己在朗读的时候特别注意，慢慢地，普通话的读音便有了明显的改善。也许，做什么事情都是这样子的，只有你真正下定决心想要学好，并为此付出努力，才有可能将它做好。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程吧！”这句话说得一点也没错，既然想要学，就好好地学吧！

在学习普通话期间，我找了不少普通话朗读的范文来听，自己也尝试着用那样的语速来读。慢慢地，我发现我的普通话有了显著的提高。

同讲普通话携手进小康主题征文 篇四

普通话是我国通用的语言，以北方话为基础方言。要想与人更好的沟通，就要学好普通话。

有一次，我和妈妈到菜场买茄子，那时已经是下午六点半了，许多摊位都收摊了，只剩下几个摊位了。我和妈妈都看中一个摊位，那个摊位的茄子又大又水灵，就是不知道价格，那摊主看上去像个淳朴的老汉。妈妈问：“茄子怎么卖？”“十块”“这么贵，能不能便宜点啊？”“不能啦，再便宜我就要亏本了！”妈妈称了一斤茄子，还价不成，看着空荡荡的菜场，只能不情愿地从钱包拿出一张十元钱递给老汉，嘴里还小声嘟囔着。老汉接过钱，动作熟练地从装钱的小铁盒拿出六元硬币给妈妈。妈妈疑惑地问：“不是不能便宜的吗？找错钱了吧？”老汉一听，大声说道：“不是十块，是十块。”妈妈越发迷惑了，老汉急得开始边说边用手比划着，这时我和妈妈才恍然大悟，原来老汉说的是“四”而不是“十”。我连忙说到：不过，大伯，你可要练好普通话呀！“”是咧是咧“老伯笑着对我说。

这还只是4元和10元，要是4亿和10亿呢？这要是搞错了，该给国家造成多大得损失啊！所以我们要学好普通话，推广普通话。

同讲普通话携手进小康征文500字 篇五

老师给我们布置了一个任务，要教爸爸妈妈或爷爷奶奶说普通话。我想这个任务实在太容易了。爸爸妈妈太忙，爷爷性子急躁。我把教学对象锁定在整天乐呵呵的奶奶身上。

放学后，放下书包我就急急忙忙把作业做完了。我拉来奶奶对她说：“奶奶，老师让我教人说普通话，今天您就配合一下我吧！”奶奶说：“配合可以但是学不会可不许怪我。”我高兴的点点头说：“好嘞！咱开始了。”

我拿起语文书，翻了翻觉得《古诗三首》内容少，应该比较容易教。我挑了其中一首《菊花》我说：“秋丛绕舍似陶家。”奶奶说：“秋什么似陶家啊？”我想奶奶一句也记不住，我只好一点一点的念了。我说：“秋丛奶奶跟读成秋童。”我说：“不是秋童是秋丛。”奶奶问：“是不是虫子的虫呀？”我叹了口气说：“不是虫是两个人下面一横。”奶奶终于把这个词语读正确了。

读着，读着奶奶把遍绕篱边日渐斜的篱边读成了李冰，把此花开尽更无花的此花读成了刺花。我想：光读这点字是不行的。所以我又教奶奶读了词语百花篮里的词语。奶奶把犹如读成了鱿鱼；把清凉读成了新娘。把我逗得捧腹大笑，奶奶也笑了。我教奶奶读完正确读音后又复习了一遍。奶奶读的比先一遍好多了，学普通话的信心也增强了。

从那天起，我经常教奶奶说普通话，让奶奶多认一写字把音读准，向更多的人推广普通户。

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