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篇1:初一教学工作计划为了更好地完成七年级教学任务,使他们尽快适应新的学习环境,特制定英语教学工作计划。
一、教学目标
努力使学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心吗,让他们刚刚接触到英语就能良好地奴驾英语,让他们在起始阶段不产生为难情绪,能与老师或同学就熟悉的话题交换信息,能读懂小故事及其他问题的简单书面材料参观范例或借助图片写出材料,能尝试使用适当的学习方法客服学习中遇到的困难,能意识到语言交际中存在的人文差异。
二、教学重点
26个字母,48个音标,语法方面:名词,数词的用法,人称代词的用法,一般现在时的用法基础知识方面掌握各单元四会单词和一些交际用语,一些月份的单词和星期的单词。元音字母与元音字母组合在重读音节中的读音,辅音字母和辅音字母组合的读音。
三、教学难点
掌握48个音标的读音,人称代词主格和宾格的用法,物主代词中形容词性物主代词和名词性物主代词的用法,动词的种类,如何用音节记忆单词,名词的复数不规则变化,句子的种类,陈述句疑问句祈使句感叹句般现在时态在结构与用法上的差异。
四、对教材分析
本套教材七年级下册有12个单元,每个单元分为section A和section B两部分组成。section A是该单元基本教学内容,包括词汇、语法、功能以及听力输入、口语输出,section B是词汇拓展。Grammar Focus部分通过例句呈现各单元重点语言现象,教材内容有利于学生的全面发展,教材应尽可能采用探究式促进学生拓展视野,培养创新精神和实践能力。
五、学情分析
初一年级学生刚刚升入初中,各种学习习惯还没有养成,上课不会听课,上课纪律差,学习态度散漫,各种学习方法还没有掌握,没有养成写作业习惯。
六、采取的措施
1.备课方面
认真专研课程标准,抓住教材的重点难点和关键词,从教学过程、教法知识与能力的培养,认真备课,努力采用“任务型”课堂教学方法,积极开展师生双边活动,努力提高学习效果,鼓励学生课上课下多讲英语,教师应尽量用英语组织教学,努力营造一个宽松、民主、和谐的英语教学氛围。
2.上课方面
上课鼓励学生通过讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的语言运用技能。
3.作业布置及批改方面
分层次布置作业,根据因材施教原则,给尖子生要特殊留些难题,中等生做些基础题,差生可以做些简单题。
4.课外辅导及打算
对于基础差的学生,要对基础知识及时补救,同时对本册教材进行分单元辅导。
篇2:初一教学工作计划一、指导思想
以全面推进素质教育的实施为中心,以培养学生的创新精神,创造能力和交际能力为突破口,加大教学管理的力度,优化课堂教学,努力提高学生的学习兴趣,努力提高自己的教育教学水平和业务水平,力争使本科目的教学成绩有较大的进步。
二、基本情况
根据初一上学期期末考试情况来看,英语总体成绩可以说是历届最差的,平均分、合格率和优良率都远远落后于其他学校,就这两个班,英语成绩两极分化很严重,而且59分(150分计)以下的人数各班约占20人,优良率约是20%左右,合格率约是65%左右,主要的原因是和一学期内容多(两册书共30个单元120课书),学生难以接受,特别是中下生。
三、教学内容和要求
本学期要求教完初中第二册(上)和第二册(下)的三个单元,共有17个单元的课书。主要内容有be going to,形容词的比较等级,副词的比较等级,提建议的表达方法,一般过去时态,反意疑问句,一般将来时态等语法项目以及一些日常用语。要求学生理解和会运用这些知识和熟记这些用语法知识,能听懂日常用语和较长的短文,进一步提高学生的听、说、读、写能力。
四、教学措施
1. 推行分层教学,面向全体学生,因材施教,抓两头,促中间,提高合格率。
2. 加强课堂小测,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使学生课课过关。
3. 尽可能地运用英语进行课堂教学,提高学生的听、说能力。
4. 利用周六等时间对中下生进行辅导。
5. 更多地运用各种教学媒体、电化教具,如录音机、投影机等进行教学。
6. 深入钻研新大纲,新教材,学习有关的教学课论,把握最新的教学动态和要求,改进教
学方法。
五、教学进度
第一周:教学第一单元(L1—L4)
第二周:教学第二单元(L5—L8)
第三周:教学第三单元(L9—L12)
第四周:教学第四单元(L13—L16)
第五周:教学第五单元(L17—L20)
第六周:教学第六单元(L21—L24)
第七周:教学第七单元(L25—L28)
第八周:教学第八单元(L29—L32)
第九周:教学第九单元(L33—L36)
第十周:复习,期中检测
第十一周:教学第十单元(L37—L40)
第十二周:教学第十一单元(L41—L44)
第十三周:教学第十二单元(L45—L48)
第十四周:教学第十三单元(L49—L52)
第十五周:教学第十四单元(L53—L56)
第十六周:教学第十五单元(L57—L60)
第十七周:教学第十六单元(L61—L64)
第十八周:教学第十七单元(L65—L68)
第十九周:总复习,期末考试
篇3:初一教学工作计划一、学生状况分析:
本学期我担任初一的英语教学工作,学生的英语基础知识和听说能力水平不一,大部分学生虽然在小学接触过英语,但应用能力十分薄弱,特别是听力题,很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一,将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务,努力提高他们的英语水平。另外,两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。
二、本学期教育教学具体工作:
用心摸清学生起点,针对学生基础,精心备课,合理安排课堂训练活动,努力提高课堂效率,以 ……此处隐藏16828个字……>
初中英语共六册,我们必须在本学期完成第一册,本册共有八单元,基本上是每两周教学一单元,再加上期中和期末考试占用大约两周的时间,那么总共将近二十周。在教学中对学生的学习方法多给于帮助和指导,及时检测和发现学生学习中存在的问题,及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识,使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。
三、教学措施:
1、认真备课,制订好各阶段的授课计划,每单元测试一次,自己命题,年级统一考试与阅卷。
2、组织好集体备课,及时制订好每周的中心说课人。
3、继续进行讲课比武活动,安排好备课组内互相听课人员,继续做好互相听课、互相评课工作,取长补短,努力提高自己的教学业务水平。
4、每位教师至少出两套单元测试题,认真做好试卷分析工作。
5、要求学生多听、多背,多学、多练,教师必须认真检查与批改,逐步提高学生自我学习能力。
6、利用课余时间,加强听力和阅读能力的训练,使学生在这方面的能力得到进一步的提高。
7、教师在教学方面,充分利用多媒体和制作的课件,或着创设有利的教学情境,把多元化的教学模式展现给学生。
8、建立差生帮扶小组,以一强带弱的形式,鼓励差生的学习干劲和勇气,使他们在最短的时间内赶上来、
总之,本学期是非常关键和重要的一学期,抓住机遇、认真实施教学计划,尽一切力量提高学生的学习成绩,为今后的英语学习打下坚实的基础。
【初一教学工作计划模板集锦六篇】
篇18:初一教学工作计划一、指导思路
初一上学期是小升初过渡的关键时期,是英语学习的起始阶段,因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的英语知识,训练英语的听说读写能力,培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力,最终使学生从“学会英语”,向“会用英语”转变。为此,特制定本学期工作计划如下:
二、教材分析
本学期初一英语使用人教版教材,有两个部分。第一部分是准备部分,有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程,分为12个单元。
本教材所牵涉的教学内容有:自我介绍,讨论能力,描述家人,谈论最喜爱的东西和日常事务等。
本教材所要掌握的语法有
1、be动词的用法。
2、一般现在时。
3、一般疑问句。
4、特殊疑问句。
5、冠词人称代词。
6、序数词。
7、名词变复数。
8、情态动词can的用法
三、教学任务规划
1、激发和培养学生的学习兴趣,帮助树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力形成有效的策略
2、掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,开发智力、培养观察记忆思维,创造和想象能力。
四、教学措施
1、做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯
1)培养查字典,使用工具书的习惯;
2)培养科学记忆单词的习惯;
3)注重课堂和课下衔接,培养书写规范化习惯;
4)培养专心听讲,积极思考,大胆参与的习惯;
5)提出要求,注意检查落实,培养学生课前预习,课堂做笔记的好习惯。
2、认真钻研教材,精炼知识点,提高课堂效率。
有交流才有进步和提高。共同研究教法,经常性进行组内互听互评,在不断提升自身业务水平的同时,将以往实效性强的工作经验传授给其他教师。温故知新,灵活运用。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。
3、注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的情况,要注意及时把知识传授和评价结合起来,充分利用好课前2分钟,进行教师检测与自检,并及时讲评。
再次,有效的运用各种教学策略,保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略,使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的.状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。
5、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。
6、抓好单元过关,及时查漏补缺。
7、做好后进生的工作,提高英语兴趣,争取获得好成绩。
想必所有教师都学过《教育学》与《心理学》,这便是教师的内功心法。因为教育是一门跟人打交道的行业,和其它行业所不同的是:教师不仅要和人打交道,还要面对一群身心不成熟,甚至处于叛逆期的青少年。是不是无从下笔、没有头绪?
篇19:初一教学工作计划一、学生基本情况分析
七年级一班共有学生__人,大部分学生的英语基础不是很好,不过这些学生还比较活跃,能够拥有对英语超强的兴趣,作为科任教师,我希望与学生们一起带着希望和梦想,共同学好英语,做一个各方面优秀的人。
二、本学期教学内容及教材分析
新目标(新版)(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元,一共是12个单元。本次教材是改版后的第__届,现在教材知识体系比较集中,每个单元每节知识点都安排一定的基础练习,这样对巩固学生知识有着很大的帮助。
三、本学期的教学重、难点
语法知识点:
1、一般疑问句及回答;
2、指示代词、人称代词、物主代词
3、名词复数的变化;
4、方位介词;
5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6、实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;
8、一般现在时。
9、时间表达法。
四、本学期将采用的教育
英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:
1、用英语教英语(Teach Englishin English);
英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语(Think Englishin English);
用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
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